Adaptations pédagogiques

• Éviter la double tâche 
• Double modalité de la consigne : orale et écrite
• Eviter les doubles consignes, les consignes complexes : privilégier les questions intermédiaires en séparant chaque tâche par une ligne, une numérotation
• Préciser les critères de réussite
• Préciser la durée
• Éviter les formats recto-verso
• Donner aux élèves les objectifs de la séquence/séance : donner du sens à l’apprentissage
• Faire reformuler la consigne avec ses propres mots 
• Simplifier les consignes par des phrases courtes et des mots simples
• Lire la consigne à voix haute et vérifier auprès de l’élève qu’il l’a bien comprise
• Accompagner les consignes de schémas, exemples 
• Expliciter systématique les processus cognitifs liés au vocabulaire (rechercher, calculer, comparer, prélever…) et/ou fournir des fiches procédures selon le verbe d’action de la consigne 

Séquencer – Décomposer

TSLA_Decomposer_une_tache_corrFFTélécharger

Lecture_et_comprehension_consignesTélécharger

TSA-decomposition_et_sequentialisation_de_la_tache_LTTélécharger

Accessibiliser

Accessibilite__des_consignesTélécharger

Transformer_un_enonce_de_facon_differencieeTélécharger

TPsy_Permettre_a_eleve_de_s_exprimer_oralement_avec_un_photo-langage_corrFFTélécharger

Créer des exercices numériques

Les cahiers fantastiques

Les exercices créés sur la plateforme des Cahiers Fantastiques peuvent être utilisés en ligne avec une connexion internet ou hors ligne, après avoir été téléchargés, quand vous ne disposez pas de connexion internet, par exemple dans une classe.

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