Adaptations pédagogiques

• Inscrire dans l’EDT des temps de médiation.
• Définir 3 règles communes de fonctionnement.
• Construire un chemin de la réussite collectif.
• Attribuer un rôle à chacun. Faire varier les rôles.
• Utiliser des fiches de rôle visuelles.
• Limiter la taille des groupes.
• Constituer les groupes selon les besoins des élèves.
• Décomposer la tâche collective en étapes.
• Donner une tâche individuelle au sein de la tâche collective.
• Visualiser « qui fait quoi ».Utiliser une check-list collective.
• Utiliser un minuteur visuel.Prévoir des temps de régulation.
• Enseigner explicitement les règles de coopération.
• Modéliser les comportements attendus.
• Fournir des phrases-outils pour interagir.
• Prévoir une procédure de résolution des conflits.
• Mettre en place un outil d’auto-évaluation du groupe.
• Valoriser les comportements coopératifs.
• Faire verbaliser la contribution de chacun.
• Prévoir un bilan collectif en fin d’activité.
• Varier progressivement les partenaires de travail.
• Réduire progressivement l’étayage de l’adulte.
• Prévoir un espace de retrait temporaire en cas de surcharge.
• Permettre une reprise individuelle avant le retour au groupe.
• Adapter les modalités de communication aux besoins de l’élève.
• Utiliser une production nécessitant la participation de chacun.